基础部“教学质量月”教研活动系列（二）
为打造高效课堂，创新教学模式，切实推动学校更快更好发展，结合校教学质量月及期中教学检查活动的开展，基础部高等数学教研室和大学语文教研室多次召开教研会议，讨论课改方案，落实教研工作。
高等数学教研室
高等数学为我校理工类及经济类专业基础，无数学支撑，所有现代专业发展将如空中楼阁。然而，其高度抽象性、严密逻辑性却让不少学生望而生畏。教研室主任张彦老师分析了目前高等数学的课程特点和我校该课程的建设现状及学生学情等，基础部刘军主任从教育发展、学生内在学习规律全程现场指导，提出了高等数学课程改革需要落脚于全方位革新教学理念、教学内容及课程评价标准：从教师为中心转以学生为中心，最大限度调动学生参与教学全过程，加强自主学习和合作学习；打破所有班级同一教学内容模式，解构学习内容并按专业进行分类教学，因材施教；增加阶段考核环节，辩证诊断，注重学生点滴长足进步。
大学语文教研室
大学语文为素质教育重要内容，在培养学生终身学习能力、改善思维品质、完善人格等方面，作用无可取代。如何将语文课与高职学生特点契合，充分调动学生学习积极性，提升学生表达能力、写作能力，为更好走向职场打下坚实基础，为教改重难点。为此，大学语文教研室主任周立冬与全体专兼职语文教师讨论研究，最终确定教改方案：教学内容中增加应用文写作模块比重，强调教师及时反馈学生写作练习；文学授课按文本特征及文学史顺序进行篇目选择编排并重点介绍我国传统文化；开展形式多样的实践教学活动，如讨论、竞赛、讲座、话剧表演等，充分利用学校、家庭和社会资源拓展课堂；考核评价增加阶段考核环节，注重学生平时学习表现，综合学生个性差异，追踪学生成长进步。
高等数学和大学语文教研工作的有序展开标志着基础部新一轮教学改革正式启动。在校领导的指导关怀下，基础部今后的教研工作会进一步加大高职教育规律的学习和研讨，努力提高教学水平，为学院发展做出更大贡献。